중·고등 자녀와 정하는 AI 사용의 자율과 책임
먼저 서비스 이용 조건을 충족하는지 확인하세요. 이후 사용 목적과 어려울 때의 도움 요청 방법을 함께 정하고, 보호자의 도움을 얼마나 줄일지 아이와 협의합니다. 나이나 체크 항목 몇 개만으로 독립 사용을 판정하지 않아요.
01. 사용 목적을 나누어 이야기해요
‘AI를 얼마나 쓰니?’에 더해 개념 이해, 자료 조사, 결과물 작성, 잡담처럼 사용 목적을 나눠 물어보세요. 오늘 써 본 기능 하나를 아이가 부모에게 설명하게 하는 것도 방법입니다. 대화 기록 전체를 내놓게 하기보다 어떤 도움을 받았고 무엇이 불편했는지부터 듣습니다.
02. 과제의 경계는 담당 교사에게 확인해요
아이디어 정리, 맞춤법 확인, 코드 생성 등 허용 범위는 수업과 과제마다 다를 수 있어요. ‘AI를 썼다고 밝히면 언제나 괜찮다’는 규칙은 성립하지 않습니다. 허용된 범위에서만 사용하고, 초안·변경 내용·직접 확인한 근거를 남겨 아이가 작업 과정을 설명할 수 있게 해요.
03. 공개할 결과물에는 한 번 더 책임을
친구의 사진이나 목소리를 동의 없이 올리거나 합성하지 않기, 확인하지 않은 정보를 사실처럼 퍼뜨리지 않기, AI의 도움을 받은 부분을 요구된 방식으로 표시하기를 약속해 보세요. 법적 권리나 책임이 걸린 게시·상업적 이용은 이 글만으로 판단하지 말고 해당 서비스의 조건과 필요한 전문 안내를 따릅니다.
04. 재검토할 날짜를 정해요
처음의 약속을 영구 규칙으로 만들 필요는 없어요. 가족이 정한 날짜에 ‘도움이 된 일 하나, 불편했던 일 하나, 바꾸고 싶은 약속 하나’를 이야기합니다. 부모도 자신이 쓰는 AI와 실수를 공유하고, 새로운 기능이나 과제가 생기면 다시 협의해요.
이번 주에 부모와 아이가 각각 AI에 도움받은 일 한 가지를 적어 보세요. 결과를 믿은 이유와 직접 판단한 부분을 서로 설명하고 가족 약속표에 다음 점검일을 정하세요.
곁에서 함께 쓰기에서 스스로 쓰기로
이용 조건을 충족한 자녀가 부모 없이도 자료 조사를 해보고 싶다고 해요.
무엇을 스스로 해보고 싶어? 막히거나 불편한 내용이 나오면 어떻게 도움을 구할지도 같이 정하자.
- 허용되는 과제와 개인 활동의 범위를 구별합니다.
- 출처 확인·입력 정보·도움 요청에 관한 약속을 적습니다.
- 다음에 돌아볼 날짜와 바꾸고 싶은 약속을 정합니다.
사용 목적, 부모의 도움, 점검일을 담은 가족의 합의가 남아요. 안전이나 발달을 인증하는 평가는 아니에요.
문제가 생겨 다시 함께 써야 할 것 같아요.
어떤 부분에 도움이 필요한지 듣고 그 부분의 지원을 늘립니다. 숨김없이 말할 수 있는 통로를 유지하세요.
AI 작품을 대회나 SNS에 공개하려 해요.
대회 규정과 서비스 조건, 다른 사람의 사진·저작물 사용, AI 활용 표기 요구를 확인합니다. 권리 판단이 필요한 경우 공식 안내와 전문 도움을 따릅니다.
출처·검토 정보
공식 자료를 참고한 일반 정보와 편집부의 활동 제안입니다. 가정에서의 실행 효과를 검증한 프로그램은 아닙니다.
2025년 12월 발표의 활용 범위·과정 표기·개인정보 원칙. 실제 과제에는 해당 학교·교사의 최신 안내를 적용합니다.
확인 2026-09-27계정 연결, 지원하는 설정, 대화 비공개와 제한적인 안전 알림. 실제 계정의 화면은 별도로 확인해야 합니다.
확인 2026-09-27