중·고등 자녀와 정하는 AI 사용의 자율과 책임
감시 목록 대신, 과제·개인정보·공개 범위를 함께 정하는 대화.
연령·학년은 활동을 찾기 위한 구분입니다. AI 서비스의 가입·이용 가능 연령을 뜻하지 않으며, 서비스별 이용 조건을 먼저 확인해 주세요.
아이가 어느 도구를 왜 쓰는지 먼저 듣고, 가족이 함께 결정할 항목을 구체화해 보세요. 이 글은 가정에서 협의할 기준을 제안하며 학교의 과제 규정이나 서비스 약관을 대신하지 않습니다.
01. 사용 목적을 나누어 이야기해요
‘AI를 얼마나 쓰니?’에 더해 개념 이해, 자료 조사, 결과물 작성, 잡담처럼 사용 목적을 나눠 물어보세요. 오늘 써 본 기능 하나를 아이가 부모에게 설명하게 하는 것도 방법입니다. 대화 기록 전체를 내놓게 하기보다 어떤 도움을 받았고 무엇이 불편했는지부터 듣습니다.
02. 과제의 경계는 담당 교사에게 확인해요
아이디어 정리, 맞춤법 확인, 코드 생성 등 허용 범위는 수업과 과제마다 다를 수 있어요. ‘AI를 썼다고 밝히면 언제나 괜찮다’는 규칙은 성립하지 않습니다. 허용된 범위에서만 사용하고, 초안·변경 내용·직접 확인한 근거를 남겨 아이가 작업 과정을 설명할 수 있게 해요.
03. 공개할 결과물에는 한 번 더 책임을
친구의 사진이나 목소리를 동의 없이 올리거나 합성하지 않기, 확인하지 않은 정보를 사실처럼 퍼뜨리지 않기, AI의 도움을 받은 부분을 요구된 방식으로 표시하기를 약속해 보세요. 법적 권리나 책임이 걸린 게시·상업적 이용은 이 글만으로 판단하지 말고 해당 서비스의 조건과 필요한 전문 안내를 따릅니다.
04. 재검토할 날짜를 정해요
처음의 약속을 영구 규칙으로 만들 필요는 없어요. 가족이 정한 날짜에 ‘도움이 된 일 하나, 불편했던 일 하나, 바꾸고 싶은 약속 하나’를 이야기합니다. 부모도 자신이 쓰는 AI와 실수를 공유하고, 새로운 기능이나 과제가 생기면 다시 협의해요.
이번 주에 부모와 아이가 각각 AI에 도움받은 일 한 가지를 적어 보세요. 결과를 믿은 이유와 직접 판단한 부분을 서로 설명하고 가족 약속표에 다음 점검일을 정하세요.
함께 참고한 자료
공식 자료를 참고하여 작성한 일반 교육 정보와 편집부의 활동 제안입니다. 서비스의 기능·연령 조건은 해당 서비스의 최신 안내를 확인해 주세요.
UNESCO · 교육과 연구에서의 생성형 AI 가이드UNICEF · 아동과 AI에 관한 가이드작성일 2026. 9. 27.이 가이드를 내 서재에 담아 두세요.